Tipos de alumnos con necesidades educativas especiales

⭐ Tipos de alumnos con necesidades educativas especiales

📑 Tipos de necesidades especiales

Quiero que no vuelvas a sentirte así. Usted puede entender completamente el proceso del IEP y convertirse en el mejor defensor de su hijo. Sé que nadie se preocupa por el futuro de su hijo como usted. Así que, empecemos a recorrer este camino, JUNTOS.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ESPECIAL? La educación especial es un término amplio utilizado por la ley (IDEA) para describir la instrucción especialmente diseñada para satisfacer las necesidades únicas de un niño que tiene una discapacidad. Estos servicios los proporciona el sistema escolar público y son gratuitos. Los servicios pueden incluir instrucción en el aula, en casa, en hospitales e instituciones. Los problemas de aprendizaje abarcan un amplio espectro de trastornos que van de leves a graves. Pueden incluir discapacidades mentales, físicas, de comportamiento y emocionales. 

Hay 13 categorías de educación especial definidas por la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA).    Para tener derecho a la educación especial, el equipo del IEP debe determinar que un niño tiene una de las siguientes características:

También puede interesarle adquirir la Guía del IEP, de fácil lectura, que le proporciona toda la información que se encuentra en este sitio web junto con ejemplos de cartas de solicitud, un ejemplo de plan SST y 504 y consejos para el IEP en formato de libro de trabajo. Usted puede ver la Tabla de Contenidos para ver si podría ser valioso para su situación.

✨ Necesidades educativas especiales más comunes

a los alumnos que cumplen los requisitos. Pero no todos los niños que tienen dificultades en la escuela cumplen los requisitos. Para estar cubierto, el rendimiento escolar de un niño debe estar “afectado negativamente” por una discapacidad en una de las 13 categorías que se indican a continuación.

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La categoría “discapacidad específica del aprendizaje” (SLD) abarca un grupo específico de problemas de aprendizaje. Estas condiciones afectan a la capacidad del niño para leer, escribir, escuchar, hablar, razonar o hacer cálculos. Estos son algunos ejemplos de lo que puede incluirse en esta categoría:

. Un ejemplo común es la tartamudez. Otros ejemplos son los problemas para pronunciar palabras o emitir sonidos con la voz. También abarca los problemas de lenguaje que dificultan la comprensión de las palabras o la expresión de los niños.

Se considera que un niño que tiene problemas de vista tiene una discapacidad visual. Esta categoría incluye tanto la visión parcial como la ceguera. Si las gafas pueden corregir un problema de visión, entonces no se considera.

El término “discapacidad auditiva” se refiere a una pérdida de audición que no está incluida en la definición de sordera. Este tipo de pérdida puede cambiar con el tiempo. Tener problemas de audición no es lo mismo que tener problemas de procesamiento auditivo o del lenguaje.

😙 Ejemplos de necesidades educativas especiales y discapacidad

Un niño tiene necesidades educativas especiales si tiene un problema de aprendizaje o una discapacidad que le dificulta el aprendizaje más que a la mayoría de los niños de su edad. Puede tener problemas de aprendizaje, comunicación o comportamiento. Los padres pueden obtener ayuda y asesoramiento de especialistas, profesores y organizaciones de voluntariado.

Qué hacer a continuaciónPara consultas o asesoramiento sobre certificados de nacimiento, defunción, matrimonio y pareja de hecho, así como para investigaciones, póngase en contacto con la General Register Office Northern Ireland (GRONI) por correo electrónico [email protected]

💓 Tipos de necesidades educativas especiales

La educación especial (conocida como educación de necesidades especiales, educación asistida, educación excepcional, ed. especial, SEN o SPED) es la práctica de educar a los alumnos de forma que se realicen adaptaciones que aborden sus diferencias individuales, discapacidades y necesidades especiales. Lo ideal es que este proceso implique la disposición, planificada individualmente y supervisada sistemáticamente, de procedimientos de enseñanza, equipos y materiales adaptados y entornos accesibles. Estas intervenciones están diseñadas para ayudar a las personas con necesidades especiales a alcanzar un mayor nivel de autosuficiencia personal y de éxito en la escuela y en su comunidad, que podría no estar disponible si el alumno sólo tuviera acceso a una educación típica en el aula. La educación especial está separada de un plan 504, ya que un plan 504 permite a los estudiantes con discapacidades participar en el aula de educación general, y los servicios de educación especial implican un aula especial (o un aula de recursos) que tiene una clase de estudiantes sólo con discapacidades que reciben servicios de educación especial. Algunos estudiantes con un IEP van a un aula especial, y algunos estudiantes con un IEP pueden participar en las clases de educación general con adaptaciones a

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